“中国的教科书里全是外国人！”6月5日，福建福耀科技大学校长王树国说，中国的教科

“中国的教科书里全是外国人！”6月5日，福建福耀科技大学校长王树国说，中国的教科书里外国科学家太多了，我们中国自己的科学家呢？怎么就那么少？这不是知识问题，这是教育观念的问题，是国家自信的问题。 不知道大家有没有发现，从小学到高中，牛顿、爱因斯坦、法拉第这些西方科学家的名字几乎每个学生都耳熟能详，他们的成就被深入讲解并广泛传播。 可提到中国的科学巨匠，如袁隆平、屠呦呦、黄大年等人的名字，很多学生即便知道，了解的也只是点到为止，远远不如那些西方学者的知识体系来得广泛和深刻。 即使这些科学成就有着深远的影响，甚至为世界科学的发展做出了巨大贡献，但它们在学校教育中并没有得到足够的重视，尤其是与西方科学家的成就相比。 举个例子，大家都熟悉牛顿的三大定律和万有引力定律，然而我们几乎很少听到关于祖冲之的名字，虽然他是我国历史上杰出的数学家，并且在圆周率的计算方面做出了世界性的贡献，至今仍影响着科学界的研究。 再比如，杨振宇，这位被誉为当代最杰出的物理学家之一，在全球物理学界的成就堪比牛顿与爱因斯坦。 虽然他深受国际学术界的推崇，但在国内的学生中，提到他的名字却常常只是寥寥几笔。 魏晋时期的刘徽同样是中国历史上杰出的数学家，他所创作的《九章算术注》以及《海岛算经》，至今仍在数学领域中被引用与应用。 他的工作对古代中国数学的发展具有里程碑式的意义，然而，刘徽的名字在现代的数学课堂上却鲜有人提及。 我们并不是说要否定西方的科学成就，也不是要抹煞牛顿定律或者其他西方学者的影响。 西方的科学理论为世界的发展做出了巨大贡献，但在教育过程中，将更多中国科学家的成就融入教材，尤其是那些具有里程碑意义的古代科技成就，不仅有助于增加学生对中国文化的认知和自豪感，也能让他们认识到我国历史上的智慧和贡献。 如果能让学生从小接触到祖冲之、杨振宇、刘徽等人的事迹，了解他们如何通过智慧与努力改变世界，那么不仅能激发学生的民族自信心，也能培养他们在未来科技创新中的独立思考能力。 大家认为教科书里的中国科学家故事应不应该多一点？ 信息来源：凤凰卫视：教科书里全是外国人 王树国：中国人该站C位了 再不改变就真晚了